PLANEJAMENTO- PRÉ I

PLANEJAMENTO PRÉ I – ARTE – 1º BIMESTRE

CONTEÚDO	OBJETIVO	ESTRATÉGIA	AVALIAÇÃO
ANÁLISE HISTÓRICA DO MODO DE RELAÇÃO DOS HOMENS COM OS OBJETOS E A REALIDADE: •  Ilustrações (desenho livre). ELEMENTOS VISUAIS: •    Forma. COMPOSIÇÃO: •   Desenho; •   Pintura.	•     Expressar-se por meio de desenho livre. •     Expressar-se por meio de desenhos com diferentes formas. •     Expressar-se por meio de desenho e pintura.

PLANEJAMENTO PRÉ I – ARTE – 2º BIMESTRE

CONTEÚDO	OBJETIVO	ESTRATÉGIA	AVALIAÇÃO
ANÁLISE HISTÓRICA DO MODO DE RELAÇÃO DOS HOMENS COM OS OBJETOS E A REALIDADE: •  Ilustrações (desenho livre); •  Cartazes. ELEMENTOS VISUAIS: •   Forma; •   Linha. COMPOSIÇÃO: •   Desenho; •   Pintura; •   Colagem; •   Modelagem.	•     Expressar-se por meio de desenho livre e cartazes. •     Expressar-se por meio de desenhos com diferentes formas e linhas. •     Expressar-se por meio de desenho, pintura, colagem e modelagem; •     Realizar trabalhos com colagem; •     Dar formas a objetos por meio de modelagem.

PLANEJAMENTO PRÉ I – ARTE – 3º BIMESTRE

CONTEÚDO	OBJETIVO	ESTRATÉGIA	AVALIAÇÃO
ANÁLISE HISTÓRICA DO MODO DE RELAÇÃO DOS HOMENS COM OS OBJETOS E A REALIDADE: •   Ilustrações (desenho livre); •  Cartazes. ELEMENTOS VISUAIS: •   Forma; •   Linha; •   Cor. COMPOSIÇÃO: •   Desenho; •   Pintura; •   Colagem; •   Modelagem; •   Dobradura;	•     Expressar-se por meio de desenho livre e cartazes. •     Expressar-se por meio de desenhos com diferentes formas, linhas e cores; •     Participar de jogos que utilizam cores; •     Nomear e utilizar algumas cores. •     Expressar-se por meio de desenho, pintura, colagem, modelagem e dobradura; •     Realizar trabalhos com dobradura; •     Realizar trabalhos com colagem; •     Dar formas a objetos por meio de modelagem.

PLANEJAMENTO PRÉ I – ARTE – 4º BIMESTRE

CONTEÚDO	OBJETIVO	ESTRATÉGIA	AVALIAÇÃO
ANÁLISE HISTÓRICA DO MODO DE RELAÇÃO DOS HOMENS COM OS OBJETOS E A REALIDADE: •   Ilustrações (desenho livre); •  Cartazes; •  Obras de Arte. ELEMENTOS VISUAIS: •   Forma; •   Linha; •   Cor; •  Textura. COMPOSIÇÃO: •   Desenho; •   Pintura; •   Colagem; •   Modelagem; •   Dobradura. TRABALHO ARTÍSTICO •     Linguagem Plástica.	•     Expressar-se por meio de desenho livre, cartazes. •     Expressar-se por meio de desenhos em diferentes formas, linhas, cores e textura; •     Participar de jogos que utilizam cores; •     Nomear e utilizar algumas cores. •     Expressar-se por meio de desenho, pintura, colagem, modelagem e dobradura; •     Realizar trabalhos com dobradura; •     Realizar trabalhos com colagem; •     Dar formas a objetos por meio de modelagem. •     Expressar-se através da linguagem plástica; •     Faz esculturas com sucata.

 PLANEJAMENTO PRÉ I – MATEMÁTICA – 1º BIMESTRE

CONTEÚDO	OBJETIVO	ESTRATÉGIA	AVALIAÇÃO
CLASSIFICAÇÃO E SERIAÇÃO: a)    Segundo critérios da criança; b)    Segundo critérios dados pelo professor. RELAÇÕES ENTRE QUANTIFICADORES: Um e nenhum. REGISTRO DE QUATIDADES  E AS DIFERENTES POSSIBILIDADES DE REGISTRO E OS SÍMBOLOS NUMÉRICOS: 0 e 1. MEDIDAS TEMPO: Dia, noite, antes, durante, depois, agora, semana, mês e ano. COMPRIMENTO: Noções de tamanho: pequeno, grande e médio; Noção de distância: perto e longe. GEOMETRIA A CRIANÇA E O ESPAÇO: Exploração e localização espacial: Noções de dentro e fora; Semelhanças e diferenças entre as formas geométricas encontradas na natureza. CORES: Primárias: azul, vermelho e amarelo.	·           Classificar e seriar diferentes objetos e pessoas por critérios dados e próprios. ·           Diferenciar um de nenhum. ·           Reconhecer, contar e registrar os números 0 e 1. ·           Diferenciar dia e noite; ·           Ter noção de antes durante e depois; ·           Reconhecer no calendário o dia, semana, mês e ano. ·           Identificar e comparar objetos e pessoas pelo tamanho. ·           Identificar objetos pela distância. ·           Deslocar-se no espaço sabendo se localizar; ·           Diferenciar dentro e fora; ·           Identificar as semelhanças e diferenças entre as formas geométricas encontradas na natureza. ·           Classificar, identificar, nomear e associar as cores com elementos da natureza.

 PLANEJAMENTO PRÉ I – MATEMÁTICA – 2º BIMESTRE

CONTEÚDO	OBJETIVO	ESTRATÉGIA	AVALIAÇÃO
CLASSIFICAÇÃO E SERIAÇÃO: a)    Segundo critérios da criança; b)    Segundo critérios dados pelo professor. RELAÇÕES ENTRE QUANTIFICADORES: Alguns e todos. REGISTRO DE QUATIDADES E AS DIFERENTES POSSIBILIDADES DE REGISTRO E OS SÍMBOLOS NUMÉRICOS: Números de 0 a 2. MEDIDAS: TEMPO: Dia, noite, antes, durante, depois, agora; semana, mês, ano; manhã, tarde, noite, hoje, ontem, amanhã. COMPRIMENTO: Noção de altura: alto, baixo; Noção de largura: largo, estreito. GEOMETRIA A CRIANÇA E O ESPAÇO: Exploração e localização espacial;  Noções de vizinhança, fronteira, atrás e na frente; Semelhanças e diferenças entre as formas geométricas encontradas na natureza; Figuras Geométricas: quadrado e círculo. CORES: Primárias: azul, amarelo e vermelho.	·           Classificar e seriar diferentes objetos e pessoas por critérios dados e próprios. ·           Diferenciar alguns de todos. ·           Reconhecer, contar e registrar os números de 0 a 2. ·           Diferenciar dia e noite; ·           Ter noção de antes durante e depois; ·           Reconhecer no calendário o dia, semana, mês e ano. ·           Identificar e comparar objetos e pessoas pela altura e largura. ·           Deslocar-se no espaço sabendo se localizar; ·           Identificar vizinhança, fronteira, atrás e na frente. ·           Identificar as semelhanças e diferenças entre as formas geométricas encontradas na natureza; ·           Reconhecer o quadrado e o círculo. ·           Classificar, identificar, nomear e associar as cores com elementos da natureza.

PLANEJAMENTO PRÉ I – MATEMÁTICA – 3º BIMESTRE

CONTEÚDO	OBJETIVO	ESTRATÉGIA	AVALIAÇÃO
CLASSIFICAÇÃO E SERIAÇÃO: Segundo critérios da criança; Segundo critérios dados pelo professor. RELAÇÕES ENTRE QUANTIFICADORES: Muito e Pouco. REGISTRO DE QUATIDADES E AS DIFERENTES POSSIBILIDADES DE REGISTRO E OS SÍMBOLOS NUMÉRICOS: Números de 0 a 3. MEDIDAS: TEMPO: Dia, noite, antes, durante, depois, agora;  semana, mês, ano; manhã, tarde, noite, hoje, ontem, amanhã, divisão do tempo entre manhã, tarde, noite, hoje, ontem e amanhã. COMPRIMENTO Noção de espessura: fino, grosso; Noção de medidas arbitrárias: palmo, pé, passo. GEOMETRIA A CRIANÇA E O ESPAÇO: Exploração e localização espacial; Noções de em cima, embaixo. Semelhanças e diferenças entre as formas geométricas encontradas na natureza; Figuras Geométricas: quadrado, círculo, triângulo e retângulo. CORES: Primárias: azul, vermelho e amarelo; Neutras: Preto e Branco.	·           Classificar e seriar diferentes objetos e pessoas por critérios dados e próprios. ·           Diferenciar muito de pouco. ·           Reconhecer, contar e registrar os números de 0 a 3. ·           Diferenciar dia e noite; ·           Ter noção de antes durante e depois; ·           Reconhecer no calendário o dia, semana, mês e ano. ·           Identificar e comparar objetos pela espessura; ·           Utilizar as medidas arbitrárias. ·           Deslocar-se no espaço sabendo se localizar; ·           Identificar objetos que estão em cima ou embaixo; ·           Identificar as semelhanças e diferenças entre as formas geométricas encontradas na natureza; ·           Reconhecer as figuras geométricas. ·           Classificar, identificar, nomear e associar as cores com elementos da natureza.

PLANEJAMENTO PRÉ I – MATEMÁTICA – 4º BIMESTRE

CONTEÚDO	OBJETIVO	ESTRATÉGIA	AVALIAÇÃO
CLASSIFICAÇÃO E SERIAÇÃO: Segundo critérios da criança; Segundo critérios dados pelo professor. RELAÇÕES ENTRE QUANTIFICADORES: O que tem menos, o que tem mais e o que tem a mesma quantidade. REGISTRO DE QUATIDADES E AS DIFERENTES POSSIBILIDADES DE REGISTRO E OS SÍMBOLOS NUMÉRICOS: Números de 0 a 5. MEDIDAS: TEMPO: Dia, noite, antes, durante, depois, agora, semana, mês, ano, manhã, tarde, noite, hoje, ontem, amanhã, divisão do tempo entre hoje, ontem, amanhã, logo após, muito depois, muito antes, um pouco antes, agora. MASSA: Noção de: leve, pesado. CAPACIDADE: Noção de cheio, vazio. GEOMETRIA A CRIANÇA E O ESPAÇO: Exploração e localização espacial; Noções de à direita, à esquerda, entre e no meio; Semelhanças e diferenças entre as formas geométricas encontradas na natureza; Figuras Geométricas: quadrado, círculo, triângulo e retângulo. CORES: Primárias: azul, vermelho e amarelo; Neutras: Preto e Branco.	·           Classificar e seriar diferentes objetos e pessoas por critérios dados e próprios. ·           Diferenciar as quantidades. ·           Reconhecer, contar e registrar os números de 0 a 5. ·           Diferenciar dia e noite; ·           Ter noção de antes durante e depois; ·           Reconhecer no calendário o dia, semana, mês e ano. ·           Identificar e comparar objetos pela massa e capacidade. ·           Deslocar-se no espaço sabendo se localizar; ·           Ter noção dos objetos localizados à direita, à esquerda, entre e no meio; ·           Identificar as semelhanças e diferenças entre as formas geométricas encontradas na natureza; ·           Reconhecer as figuras geométricas. ·           Classificar, identificar, nomear e associar as cores com elementos da natureza.

PLANEJAMENTO PRÉ I – GEOGRAFIA – 1º BIMESTRE

CONTEÚDO	OBJETIVO	ESTRATÉGIA	AVALIAÇÃO
O HABITAT DO HOMEM: A SUPERFÍCIE TERRESTRE É O MEIO AMBIENTE DO HOMEM Os elementos do habitat do homem: água, ar, seres vivos, os objetos que são frutos do trabalho humano. A ESCOLA COMO ESPAÇO DE RELAÇÕES Os elementos que fazem parte da escola.	Estabelecer algumas relações entre os elementos do meio ambiente e a qualidade da vida humana. Reconhecer os elementos que fazem parte da escola.

PLANEJAMENTO PRÉ I – GEOGRAFIA – 2º BIMESTRE

CONTEÚDO	OBJETIVO	ESTRATÉGIA	AVALIAÇÃO
O HABITAT DO HOMEM: A SUPERFÍCIE TERRESTRE É O MEIO AMBIENTE DO HOMEM Por que e como os homens modificam e produzem o seu meio ambiente. A ESCOLA COMO ESPAÇO DE RELAÇÕES As relações de trabalho na escola.	Reconhecer como o homem modifica e produz o seu meio ambiente. Identificar as relações de trabalho realizado na escola;  Reconhecer diferentes funções desempenhadas na escola.

PLANEJAMENTO PRÉ I – GEOGRAFIA – 3º BIMESTRE

CONTEÚDO	OBJETIVO	ESTRATÉGIA	AVALIAÇÃO
O HABITAT DO HOMEM: A SUPERFÍCIE TERRESTRE É O MEIO AMBIENTE DO HOMEM O trabalho social. A ESCOLA COMO ESPAÇO DE RELAÇÕES O espaço dos arredores da escola.	·      Estabelecer algumas relações entre o meio ambiente e as formas de vida que ali se estabelecem, valorizando a qualidade da vida humana. ·      Identificar os espaços aos arredores da escola.

PLANEJAMENTO PRÉ I – GEOGRAFIA – 4º BIMESTRE

CONTEÚDO	OBJETIVO	ESTRATÉGIA	AVALIAÇÃO
O HABITAT DO HOMEM: A SUPERFÍCIE TERRESTRE É O MEIO AMBIENTE DO HOMEM A Satisfação e criação de necessidades: alimentação, vestuário, transporte, abrigo, etc. A ESCOLA COMO ESPAÇO DE RELAÇÕES O trajeto escola – casa.	·                   Estabelecer algumas relações entre o meio ambiente e as formas de vida que ali se estabelecem, valorizando sua importância para a preservação das espécies e para a qualidade da vida humana. ·                   Identificar o trajeto entre a escola e sua casa.

PLANEJAMENTO PRÉ I – HISTÓRIA – 1º BIMESTRE

CONTEÚDO	OBJETIVO	ESTRATÉGIA	AVALIAÇÃO
HISTÓRIA DO ALUNO: Cronologia; Criação e satisfação das necessidades; Origem das coisas que o aluno precisa(quem faz, como faz, com o que faz, para que faz). DATAS COMEMORATIVAS: Carnaval; Dia Internacional da Mulher; Páscoa;	Conhecer a história de seu nascimento; Compreender sua identidade; Entender que é de pendente de um adulto. Conhecer o contexto histórico da data a ser comemorada.

PLANEJAMENTO PRÉ I – HISTÓRIA – 2º BIMESTRE

CONTEÚDO	OBJETIVO	ESTRATÉGIA	AVALIAÇÃO
HISTÓRIA DO FAMÍLIA: Origem; Criação e satisfação das necessidades; Origem das coisas que a família precisa (quem faz, como faz, com o que faz, para que faz). DATAS COMEMORATIVAS: Dia do Trabalho; Dia das mães; Festa Junina; Dia do Meio Ambiente.	Conhecer a história da sua família; Reconhecer todos os membros que compõem sua família; Entender que alguns membros da família trabalham para a satisfação das necessidades; Conhecer o modo de vida característico de seu grupo social; Compreender a importância da família. Conhecer o contexto histórico da data a ser comemorada.

PLANEJAMENTO PRÉ I – HISTÓRIA – 3º BIMESTRE

CONTEÚDO	OBJETIVO	ESTRATÉGIA	AVALIAÇÃO
OS HOMENS DE NOSSO TEMPO Homens de todas as classes, todos que fazem a história de nosso tempo. DATAS COMEMORATIVAS Dia dos Pais; Independência do Brasil.	Interessar-se e demonstrar curiosidade pelo mundo social; Conhecer o modo de vida característico de diferentes grupos sociais. Conhecer o contexto histórico da data a ser comemorada.

PLANEJAMENTO PRÉ I – HISTÓRIA – 4º BIMESTRE

CONTEÚDO	OBJETIVO	ESTRATÉGIA	AVALIAÇÃO
OS HOMENS DE NOSSO TEMPO Profissões: Criação e satisfação das necessidades, origem das coisas que o homem precisa (quem faz, o que faz, como faz, para que faz). DATAS COMEMORATIVAS Dia das crianças; Aniversário de Ibiporã; Natal;	Listar diferentes profissões; Identificar as funções de algumas profissões; Reconhecer a importância dos trabalhadores em cada função que desempenha. Conhecer o contexto histórico da data a ser comemorada.

PLANEJAMENTO PRÉ I – LÍNGUA  PORTUGUESA - 1º BIMESTRE

CONTEÚDO	OBJETIVO	ESTRATÉGIA	AVALIAÇÃO
ORALIDADE ·      Exposição de ideias; ·      Diversidade Textual: Exploração de poesias. LEITURA a) do professor para a criança: ·       Textos literários. b) da criança: de forma não convencional: ·       Cartazes, avisos e letras de músicas. ESCRITA ·      Crachá com o nome.	·         Expressar oralmente suas vivências e idéias; ·         Ouvir a leitura realizada pelo professor e opinar diante do texto lido; ·         Interagir com colegas e com a professora; ·         Saber ouvir, elaborar e responder perguntas; ·         Apreciar a leitura vivenciando emoções e estabelecendo identificações. ·         Demonstrar interesse pela leitura, valorizando-a como fonte de informação. ·         Conhecer e identificar o nome.

 PLANEJAMENTO PRÉ I – LÍNGUA  PORTUGUESA - 2º BIMESTRE

CONTEÚDO	OBJETIVO	ESTRATÉGIA	AVALIAÇÃO
ORALIDADE ·      Exposição de ideias; ·      Relatos de fatos vividos, histórias, etc; ·      Diversidade Textual: Trava-línguas. LEITURA a) do professor para a criança: ·       Textos informativos. b) da criança: de forma não convencional: ·       Rótulos e Quadrinhas; ·       Vogais A e E. ESCRITA PRODUÇÃO COLETIVA DE TEXTOS ·      A partir do desenho ou outras formas de representação (colagem, modelagem, etc); ·      Crachá com o nome; ·      Vogais A e E.	·       Expressar oralmente suas vivências e ideias; ·       Ouvir a leitura realizada pelo professor e opinar diante do texto lido; ·       Interagir com colegas e com a professora; ·       Saber ouvir, elaborar e responder perguntas; ·       Apreciar a leitura vivenciando emoções e estabelecendo identificações. ·       Demonstrar interesse pela leitura, valorizando-a como fonte de informação; ·       Reconhecer e identificar as vogais A e E em palavras e diferentes tipos de textos; ·       Ler de maneira não convencional livros de literatura infantil. ·       Produzir textos coletivos com sequências lógica e de idéias; ·       Traçar o nome com ajuda do crachá; ·       Traçar as vogais A e E.	A professora é escriba.

PLANEJAMENTO PRÉ I – LÍNGUA  PORTUGUESA – 3º BIMESTRE

CONTEÚDO	OBJETIVO	ESTRATÉGIA	AVALIAÇÃO
ORALIDADE Exposição de ideias; Relatos de fatos vividos, histórias, etc; Entrevistas; Diversidade Textual: Parlendas. LEITURA a) do professor para a criança: Bulas, receitas, etc. b) da criança: de forma não convencional: Placas e Adivinhações; Vogais A, E, I e O.     ESCRITA PRODUÇÃO COLETIVA DE TEXTOS A partir da narrativa da criança:  História de suas vidas (seus amigos, seus brinquedos, seus bichos, etc.); A partir do desenho ou outras formas de representação (colagem, modelagem, etc); Crachá com nome; Vogais A, E, I e O.	·      Expressar oralmente suas vivências e ideias; ·      Ouvir a leitura realizada pelo professor e opinar diante do texto lido; ·      Interagir com colegas e com a professora; ·      Saber ouvir, elaborar e responder perguntas; ·      Apreciar a leitura vivenciando emoções e estabelecendo identificações. ·      Demonstrar interesse pela leitura, valorizando-a como fonte de informação; ·      Reconhecer e identificar as vogais A, E, I e O em palavras e diferentes tipos de textos; ·      Ler de maneira não convencional livros de literatura infantil. ·      Produzir textos coletivos com sequências lógica e de idéias; ·      Traçar o nome com ajuda do crachá; ·      Traçar as vogais A, E, I e O.	A professora é escriba.

PLANEJAMENTO PRÉ I – LÍNGUA  PORTUGUESA – 4º BIMESTRE

CONTEÚDO	OBJETIVO	ESTRATÉGIA	AVALIAÇÃO
ORALIDADE Exposição de ideias; Relatos de fatos vividos, histórias, etc; Entrevistas; Diversidade Textual: Músicas. LEITURA a) do professor para a criança: Cartas, mensagens e avisos.     b) da criança: de forma não convencional: Out-dours e textos referentes às diferentes áreas curriculares; Todas as Vogais. ESCRITA PRODUÇÃO COLETIVA DE TEXTOS A partir da narrativa da criança: História de suas vidas (seus amigos, seus brinquedos, seus bichos, etc.); A partir do desenho ou outras formas de representação (colagem, modelagem, etc); Registro de histórias ditadas pelas crianças que, em seguida, poderão ser mimeografadas e ilustradas por elas; Crachá com o nome; Todas as Vogais.	·      Expressar oralmente suas vivências e ideias; ·      Ouvir a leitura realizada pelo professor e opinar diante do texto lido; ·      Interagir com colegas e com a professora; ·      Saber ouvir, elaborar e responder perguntas; ·      Apreciar a leitura vivenciando emoções e estabelecendo identificações. ·      Demonstrar interesse pela leitura, valorizando-a como fonte de informação; ·      Reconhecer e identificar todas as vogais em palavras e diferentes tipos de textos; ·      Ler de maneira não convencional livros de literatura infantil. ·       Produzir textos coletivos com sequências lógica e de idéias; ·       Traçar o nome com ajuda do crachá; ·       Traçar todas as vogais.	A professora é escriba.

PLANEJAMENTO PRÉ I – CIÊNCIAS 1º BIMESTRE

CONTEÚDO	OBJETIVO	ESTRATÉGIA	AVALIAÇÃO
NOÇÕES DE ASTROMNOMIA: SOL: fonte primária de energia – luz e calor. TRANSFORMAÇÃO E INTERAÇÃO DA MATÉRIA EM ENERGIA:  ECOSSISTEMA: Relação de interdependência (sol, água, solo, seres vivos).	·           Reconhecer o sol como fonte de energia, luz e calor. ·           Identificar as necessidades vitais dos seres vivos e perceber sua interdependência.

PLANEJAMENTO PRÉ I – CIÊNCIAS 2º BIMESTRE

CONTEÚDO	OBJETIVO	ESTRATÉGIA	AVALIAÇÃO
TRANSFORMAÇÃO E INTERAÇÃO DA MATÉRIA EM ENERGIA ÁGUA E ECOSSISTEMA: ·         Onde é encontrada; ·          Água: propriedades e importância; ·         Poluição e contaminação da água; ·         Como o homem a utiliza para satisfazer suas necessidades.  ANIMAIS E ECOSSISTEMA: ·         Características gerais: habitat, alimentação, revestimento do corpo; ·         Diversidade: animais domésticos, selvagens, silvestres; ·         Grandes Grupos: Vertebrados/invertebrados; ·         Relações com o homem.	·                   Listar os locais onde a água pode ser encontrada; ·                   Reconhecer a água como fonte importante de vida; ·                   Conscientizar-se sobre os cuidados com a água (não poluição); ·                   Identificar a utilização da água no dia a dia. ·                   Estabelecer relação entre diferentes espécies de animais; ·                   Diferenciar animais vertebrados de invertebrados; ·                   Valorizar a vida nas situações que impliquem cuidados prestados a animais e plantas; ·                   Perceber a relação dos homens com os animais.

PLANEJAMENTO PRÉ I – CIÊNCIAS 2º BIMESTRE

CONTEÚDO	OBJETIVO	ESTRATÉGIA	AVALIAÇÃO
TRANSFORMAÇÃO E INTERAÇÃO DA MATÉRIA EM ENERGIA ÁGUA E ECOSSISTEMA: ·         Onde é encontrada; ·          Água: propriedades e importância; ·         Poluição e contaminação da água; ·         Como o homem a utiliza para satisfazer suas necessidades.  ANIMAIS E ECOSSISTEMA: ·         Características gerais: habitat, alimentação, revestimento do corpo; ·         Diversidade: animais domésticos, selvagens, silvestres; ·         Grandes Grupos: Vertebrados/invertebrados; ·         Relações com o homem.	·                   Listar os locais onde a água pode ser encontrada; ·                   Reconhecer a água como fonte importante de vida; ·                   Conscientizar-se sobre os cuidados com a água (não poluição); ·                   Identificar a utilização da água no dia a dia. ·                   Estabelecer relação entre diferentes espécies de animais; ·                   Diferenciar animais vertebrados de invertebrados; ·                   Valorizar a vida nas situações que impliquem cuidados prestados a animais e plantas; ·                   Perceber a relação dos homens com os animais.

PLANEJAMENTO PRÉ I – CIÊNCIAS 3º BIMESTRE

CONTEÚDO	OBJETIVO	ESTRATÉGIA	AVALIAÇÃO
TRANSFORMAÇÃO E INTERAÇÃO DA MATÉRIA EM ENERGIA  SOLO E ECOSSISTEMA Relações entre o solo e o ar; Poluição e contaminação do solo; Como o homem utiliza o solo para satisfazer suas necessidades. SERES VIVOS VEGETAIS E O ECOSSISTEMA Características gerais: o que necessitam para viver; Diversidade; Partes da planta: raiz, caule, folha, flor e frutos.	·                    Estabelecer relação entre o solo e o ar ·                    Conscientizar-se para a não contaminação e poluição do solo; ·                    Valorizar a importância da utilização do solo para satisfazer suas necessidades. ·                    Conhecer as características gerais dos vegetais; ·                    Identificar as partes das plantas.

PLANEJAMENTO PRÉ I – CIÊNCIAS 4º BIMESTRE

CONTEÚDO	OBJETIVO	ESTRATÉGIA	AVALIAÇÃO
TRANSFORMAÇÃO E INTERAÇÃO DA MATÉRIA EM ENERGIA AR E ECOSSISTEMA Poluição e contaminação do ar; Como o homem utiliza o ar para satisfazer suas necessidades. SAÚDE E MELHORIA DE VIDA O sol e a saúde do homem; Clima: Seco/quente,               Úmido/temperado/frio; Vestuário (necessidades do homem).	·      Conscientizar-se para a não contaminação e poluição do ar; ·      Valorizar a importância da utilização do ar para satisfazer suas necessidades. ·      Estabelecer relação entre o sol e a saúde do homem; ·      Diferenciar os tipos de clima; ·      Identificar as características dos vestuários de acordo com a situação climática.

PLANEJAMENTO PRÉ I – RECREAÇÃO – 2º BIMESTRE

CONTEÚDO	OBJETIVO	ESTRATÉGIA	AVALIAÇÃO
JOGOS DE CONSTRUÇÃO •                     Coordenação ampla; •                     Equilíbrio; •                     Lateralidade; •                     Organização e Orientação espacial.	–        Ampliar a coordenação motora ampla; –        Participar de atividades lúdicas envolvendo lateralidade, equilíbrio, orientação espacial e temporal.

PLANEJAMENTO PRÉ I – RECREAÇÃO – 1º BIMESTRE

CONTEÚDO	OBJETIVO	ESTRATÉGIA	AVALIAÇÃO
GINÁSTICA DE SOLO: •                     Rolamento; •                     Cambalhota; •                     Roda. DANÇA: •                     Brinquedos cantados; •                     Cantigas de roda; •                     Danças populares; •                     Organização e orientação temporal. JOGOS DE IMITAÇÃO: •                     Condutas neuro-motoras.	–      Participar de jogos intelectivos, sensoriais e motores; –      Compreender as regras das brincadeiras e dos jogos; –      Utilizar recursos das habilidades como: força, velocidade, resistência e flexibilidade nas atividades realizadas.

PLANEJAMENTO PRÉ I – RECREAÇÃO – 3º BIMESTRE

CONTEÚDO	OBJETIVO	ESTRATÉGIA	AVALIAÇÃO
JOGOS SIMBÓLICOS •     Descontração; •     Organização e orientação espacial; •     Dramatização.	–      Desenvolver atividades de expressão corporal.

PLANEJAMENTO PRÉ I – RECREAÇÃO – 4º BIMESTRE

CONTEÚDO	OBJETIVO	ESTRATÉGIA	AVALIAÇÃO
JOGOS RÍTMICOS •     O ritmo próprio do corpo; •     Expressão corporal; •     Postura; •     Respiração. JOGOS RECREATIVOS	–      Desenvolver atividades de expressão corporal; –      Participar de atividades rítmicas com música; –      Participar das brincadeiras com alegria e prazer.