OLÁ AMIGAS, ESTOU POSTANDO ALGUNS DOS ARQUIVOS QUE TENHO, MUITOS FORAM PESQUISADOS EM OUTROS BLOGS, AGRADEÇO AS PESSOAS QUE COMPARTILHAM COM NÓS EDUCADORES, POSTANDO ATIVIDADES QUE ENRIQUECEM NOSSAS AULAS!

domingo, 5 de fevereiro de 2012

DESTINO


Destino
 

Ninguém conhece alguém por acaso... Nada nesta vida acontece por acaso. Ninguém chega até nós por um simples acaso, inclusive tem um dito popular muito sábio que diz: "As pessoas até se encontram por acaso, mas não permanecem em nossa vida por causa desse simples acaso".

Falamos sobre o destino de cada um: Passamos por momentos de plena felicidade em nossa vida. Momentos estes que nos marcam de uma forma surpreendente, e nos transformam, nos comovem, nos ensinam e muitas vezes, nos machucam profundamente.

As pessoas que entram em nossa vida, sempre entram por alguma razão, algum propósito. Elas nos encontram ou nós as encontramos meio que sem querer, não há programação da hora que iremos encontrar estas pessoas.

Assim, tudo o que podemos pensar é que existe um destino, em que cada um encontra aquilo que é importante para si mesmo. Ainda que a pessoa que entrou em nossa vida, aparentemente, não nos ofereça nada, ela não entrou por acaso, não está passando por nós apenas por passar. O universo inteiro conspira para que as pessoas se encontrem e resgatem algo com as outras. Discutir o que cada um nos trará, não nos mostrará nada, e ainda nos fará perder tempo demais desperdiçando as oportunidades de conhecer a alma dessas pessoas.

Conhecer a alma significa conhecer o que as pessoas sentem, o que elas realmente desejam de nós, ou o que elas buscam no mundo, pois só assim é que poderemos tê-las por inteiro em nossa vida.
A amizade é algo que importa muito na vida do ser humano, sem esse vínculo nós não teremos harmonia e nem paz. Precisamos de amigos para nos ensinar, compartilhar, nos conduzir, nos alegrar e também para cumprirmos nossa maior missão na terra: "Amar ao próximo como a nós mesmos". E para que isso aconteça, é preciso primeiro que nos aceitemos, e depois que olhemos para o próximo e possamos enxergar neles o nosso próprio reflexo.
Essas pessoas entram na nossa vida, às vezes de maneira tão estranha, que até nos intrigam, mas cada uma delas é especial, mesmo que o momento seja breve, com certeza elas deixarão alguma coisa para nós.

Observe a sua vida, comece a recordar todas as pessoas que já passaram por você, e o que cada uma deixou. Você estará buscando a sua própria identidade, que foi sendo construída aos poucos, de momentos que aconteceram na sua vida, e que até hoje interferem em seu caminho.

Quando sentir que alguém não lhe agrada, dê uma segunda chance de conhecer melhor esta pessoa, você poderá ter muitas surpresas cedendo mais uma oportunidade.

Quando sentir que alguém é especial para você, diga a esse alguém o que sente, e terá feito um momento de felicidade na vida de alguém. Não deixe para fazer as coisas amanhã, poderá ser tarde demais. Faça hoje tudo o que tiver vontade. Abrace o seu amigo, os seus irmãos, os seus filhos. Dê um sorriso para todos, até ao seu inimigo. Se estiver amando, ame pra valer, viva cada minuto deste amor, sem medir esforços. Seja alegre todas a manhãs, mesmo que o dia não prometa nada de novo.
Planeje o seu destino! Sopre aos ventos os seus sonhos, eles irão se espalhar pelos ares e voltar a você em forma de realidade. Preste bastante atenção em todas as pessoas, pois elas poderão estar trazendo a sua tão sonhada FELICIDADE!
Autor desta Mensagem: Autor Desconhecido

LEMBRANCINHAS DE PÁSCOA














QUERIDAS AMIGAS ESTAS LEMBRANCINHAS FORAM PESQUISADAS NA NET. ELAS SÃO UMAS GRACINHAS!!

DESENHOS MORTE E RESSURREIÇÃO DE JESUS




















PLANEJAMENTO: PRÉ II


PLANEJAMENTO PRÉ II – LÍNGUA  PORTUGUESA - 1º BIMESTRE


CONTEÚDO
OBJETIVO
ESTRATÉGIA
AVALIAÇÃO
ORALIDADE

·       Exposição de ideias;
·       Relatos de fatos vividos, histórias, etc.
·       Entrevistas;
·       Leitura (pelo professor) dos mais diversos textos: Poesias, trava-línguas, parlendas, músicas, etc.

LEITURA

a)  Leitura do professor para a criança.
·       Textos informativos;
·       Textos literários;
·       Cartas, mensagens e avisos;
·       Bulas, receitas, rótulos etc.
b) da criança:  de forma não convencional)
·        Cartazes, rótulos, placas, out-dours, avisos, quadrinhas, parlendas e adivinhações, letras de músicas e textos referentes às diferentes áreas curriculares;
·        Alfabeto (Leitura com a professora).

ESCRITA

·       Produção Coletiva de Textos a partir do desenho ou outras formas de     representação (colagem, modelagem, etc).
·       Crachá com o nome;
·       Vogal A.


·       Expressar oralmente suas vivências e ideias;
·       Ouvir a leitura realizada pelo profesor e opinar diante dos textos lidos;
·       Interagir com colegas e com a professora;
·       Saber ouvir, elaborar e responder perguntas;
·       Apreciar a leitura de histórias vivenciando emoções e estabelecendo identificações.

·       Demonstrar interesse pela leitura, valorizando-a como fonte de informação;
·       Reconhecer e identificar a vogal A em palavras e diferentes tipos de textos;
·       Ler de maneira não convencional livros de literatura infantil;










·       Produzir textos coletivos com sequências lógica e de idéias, utilizando a professora como escriba;
·       Traçar o nome com ajuda do crachá;
·       Traçar a vogal A.




PLANEJAMENTO PRÉ II – LÍNGUA  PORTUGUESA - 2º BIMESTRE


CONTEÚDO
OBJETIVO
ESTRATÉGIA
AVALIAÇÃO
ORALIDADE

·       Exposição de ideias;
·       Relatos de fatos vividos, histórias, etc.
·       Entrevistas;
·       Leitura (pelo professor) dos mais diversos textos: Poesias, trava-línguas, parlendas, músicas, etc.

LEITURA

a) Leitura do professor para a criança.
·         Textos informativos;
·         Textos literários;
·         Cartas, mensagens e avisos;
·         Bulas, receitas, rótulos etc.
b) da criança: de forma não convencional)
·        Cartazes, rótulos, placas, out-dours, avisos, quadrinhas, parlendas e adivinhações, letras de músicas e textos referentes às diferentes áreas curriculares;
·        Alfabeto (Leitura com a professora).

ESCRITA

·       Produção Coletiva de Textos a partir do desenho ou outras formas de     representação (colagem, modelagem, etc).
·       Crachá com o nome;
·       Vogais A e E.


·       Expressar oralmente suas vivências e ideias;
·       Ouvir a leitura realizada pelo profesor e opinar diante dos textos lidos;
·       Interagir com colegas e com a professora;
·       Saber ouvir, elaborar e responder perguntas;
·       Apreciar a leitura de histórias vivenciando emoções e estabelecendo identificações.

·       Demonstrar interesse pela leitura, valorizando-a como fonte de informação;
·       Reconhecer e identificar as vogais A e E em palavras e diferentes tipos de textos;
·       Ler de maneira não convencional livros de literatura infantil;










·       Produzir textos coletivos com sequências lógica e de ideias, utilizando a professora como escriba;
·       Traçar o nome com ajuda do crachá;
·       Traçar as vogais A e E.




 PLANEJAMENTO PRÉ II – LÍNGUA  PORTUGUESA - 3º BIMESTRE

CONTEÚDO
OBJETIVO
ESTRATÉGIA
AVALIAÇÃO
ORALIDADE

  • Exposição de ideias;
  • Relatos de fatos vividos, histórias, etc.
  • Entrevistas;
  • Leitura (pelo professor) dos mais diversos textos: Poesias, trava-línguas, parlendas, músicas, etc.

LEITURA

Além dos textos literários deve-se ler para os alunos:
a) do professor para a criança:
  • Textos informativos;
  • Textos literários;
  • Cartas, mensagens e avisos;
  • Bulas, receitas, rótulos etc.
b) da criança:  de forma não convencional):
·           Cartazes, rótulos, placas, out-dours, avisos, quadrinhas, parlendas e adivinhações, letras de músicas e textos referentes às diferentes áreas curriculares;
·           Alfabeto (Leitura com a professora).

ESCRITA

  • Produção Coletiva de Textos a partir da narrativa da criança: A história de sua vida (amigos, brinquedos, bichos);
  • do desenho ou outras formas de representação (colagem, modelagem, etc);
  • relatórios e resumos a partir das áreas de Ciências, História e Geografia;
  • Pesquisa;
  • Nome;
  • Vogais A, E e I.



  • Expressar oralmente suas vivências e ideias;
  • Ouvir a leitura realizada pelo profesor e opinar diante dos textos lidos;
  • Interagir com colegas e com a professora;
  • Saber ouvir, elaborar e responder perguntas;
  • Apreciar a leitura de histórias vivenciando emoções e estabelecendo identificações.

  • Demonstrar interesse pela leitura, valorizando-a como fonte de informação;
  • Reconhecer e identificar as vogais A, E e I em palavras e diferentes tipos de textos;
  • Ler de maneira não convencional livros de literatura infantil.










  • Produzir textos coletivos com sequências lógica e de ideias, utilizando a professora como escriba;
  • Traçar o nome com ajuda do crachá;
  • Traçar as vogais A, E e I.





PLANEJAMENTO PRÉ II – LÍNGUA  PORTUGUESA - 4º BIMESTRE

CONTEÚDO
OBJETIVO
ESTRATÉGIA
AVALIAÇÃO
ORALIDADE

  • Exposição de ideias;
  • Relatos de fatos vividos, histórias, etc.
  • Entrevistas;
  • Leitura (pelo professor) dos mais diversos textos: Poesias, trava-línguas, parlendas, músicas, etc.

LEITURA

Além dos textos literários deve-se ler para os alunos:
a) do professor para a criança:
  • Textos informativos;
  • Textos literários;
  • Cartas, mensagens e avisos;
  • Bulas, receitas, rótulos etc.
b) da criança:  de forma não convencional):
  • Cartazes, rótulos, placas, out-dours, avisos, quadrinhas, parlendas e adivinhações, letras de músicas e textos referentes às diferentes áreas curriculares;
  • Alfabeto (Leitura com a professora).

ESCRITA

  • Produção Coletiva de Textos a partir da narrativa da criança: A história de sua vida (amigos, brinquedos, bichos);
  • Do desenho ou outras formas de representação (colagem, modelagem, etc);
  • Relatórios e resumos a partir das áreas de Ciências, História e Geografia;
  • Pesquisa;
  • Nome;
  • Vogais.



  • Expressar oralmente suas vivências e ideias;
  • Ouvir a leitura realizada pelo profesor e opinar diante dos textos lidos;
  • Interagir com colegas e com a professora;
  • Saber ouvir, elaborar e responder perguntas;
  • Apreciar a leitura de histórias vivenciando emoções e estabelecendo identificações.

  • Demonstrar interesse pela leitura, valorizando-a como fonte de informação;
  • Reconhecer e identificar as vogais em palavras e diferentes tipos de textos;
  • Ler de maneira não convencional livros de literatura infantil.










  • Produzir textos coletivos com sequências lógica e de ideias, utilizando a professora como escriba;
  • Traçar o nome com ajuda do crachá;
  • Traçar as vogais.





PLANEJAMENTO PRÉ II – MATEMÁTICA – 1º BIMESTRE

CONTEÚDO
OBJETIVO
ESTRATÉGIA
AVALIAÇÃO
CLASSIFICAÇÃO E SERIAÇÃO
a)     Segundo critérios da criança;
b)     Segundo critérios dados pelo professor.

RELAÇÕES ENTRE QUANTIFICADORES: Um e Nenhum.

REGISTRO DE QUANTIDADES E AS DIFERENTES POSSIBILIDADES DE REGISTRO E OS SÍMBOLOS NUMÉRICOS: Números de 0 a 2.

NOÇÃO DE POSIÇÃO: Em frente, atrás, entre, primeiro e último.

MEDIDAS
·       TEMPO: Dia, noite, antes, durante, depois, agora, semana, mês e ano;
·       COMPRIMENTO:
Noções de tamanho: pequeno, grande, médio;
Noções de distância: perto e longe.

·      MASSA:
Noções de leve e pesado.

·      CAPACIDADE:
Noções de cheio e vazio.


GEOMETRIA: A CRIANÇA E O ESPAÇO
·       Exploração e localização espacial;
·       Noções de dentro e fora;
·       Semelhanças e diferenças entre as formas geométricas encontradas na natureza, nos objetos construídos pelo homem e nos sólidos geométricos;
·       Formas Geométricas: Quadrado.

CORES
·       Primárias: Amarelo, Azul e Vermelho.


·           Classificar e seriar diferentes objetos e pessoas por critérios dados e próprios.



·           Diferenciar um de nenhum.





·           Reconhecer, contar e registrar os números de 0 a 2;


·           Identificar objetos ou pessoas nas diferentes posições.


·           Diferenciar dia e noite;
·           Ter noção de antes durante e depois;
·           Reconhecer no calendário o dia, semana, mês e ano.

·           E comparar objetos e pessoas pelo tamanho.
·           Reconhecer a posição de objetos e pessoas pela distância.

·           Identificar objetos leves e pesados.

·           Diferenciar cheio de vazio.


·           Deslocar-se no espaço sabendo se localizar;
·           Diferenciar dentro e fora;
·           Identificar as semelhanças e diferenças entre as formas geométricas encontradas na natureza;

·           Reconhecer e nomear o quadrado.

·           Classificar, identificar, nomear e associar as cores com elementos da natureza.





PLANEJAMENTO PRÉ II – MATEMÁTICA – 2º BIMESTRE

CONTEÚDO
OBJETIVO
ESTRATÉGIA
AVALIAÇÃO
CLASSIFICAÇÃO E SERIAÇÃO
a)     Segundo critérios da criança;
b)     Segundo critérios dados pelo professor.

RELAÇÕES ENTRE QUANTIFICADORES: Alguns e todos.

REGISTRO DE QUANTIDADES E AS DIFERENTES POSSIBILIDADES DE REGISTRO E OS SÍMBOLOS NUMÉRICOS: Números de 0 a 3.

NOÇÃO DE POSIÇÃO: Dentro e fora, antes e depois.

MEDIDAS
·       TEMPO: Dia, noite, antes, durante, depois, agora, semana, mês e ano;
·       Manhã, tarde, noite, hoje, ontem e amanhã;

·       COMPRIMENTO:
Noções de altura: alto e baixo;
Noções de largura: largo e estreito.

·      MASSA:
Noções de leve e pesado.

·       CAPACIDADE:
Noções de cheio e vazio.

GEOMETRIA: A CRIANÇA E O ESPAÇO
·       Exploração e localização espacial;
·       Noções de vizinhança, fronteira, atrás e na frente;
·       Classificação dos sólidos geométricos de acordo com sua superfície: plana (não rolam) e curva (rolam);
·       Formas Geométricas: Círculo.

CORES
·       Primárias: Amarelo, Azul e Vermelho;
·       Neutras: Branco e Preto.


·           Classificar e seriar diferentes objetos e pessoas por critérios dados e próprios.



·           Diferenciar alguns de todos.






·           Reconhecer, contar e registrar os números de 0 a 3.


·           Identificar objetos ou pessoas nas diferentes posições.


·           Diferenciar dia e noite;
·           Ter noção de antes durante e depois;
·           Reconhecer no calendário o dia, semana, mês e ano.

·           Identificar e comparar objetos e pessoas pela altura e largura.

·           Identificar objetos leves e pesados.

·           Diferenciar cheio de vazio.



·           Deslocar-se no espaço sabendo se localizar;
·           Identificar vizinhança, fronteira, atrás e na frente;
·           Identificar as semelhanças e diferenças entre os objetos que rolam e que não rolam.

·           Reconhecer e nomear o círculo.

·           Classificar, identificar, nomear e associar as cores com elementos da natureza.





PLANEJAMENTO PRÉ II – MATEMÁTICA – 3º BIMESTRE

CONTEÚDO
OBJETIVO
ESTRATÉGIA
AVALIAÇÃO
CLASSIFICAÇÃO E SERIAÇÃO
a)     Segundo critérios da criança;
b)     Segundo critérios dados pelo professor.

RELAÇÕES ENTRE QUANTIFICADORES: Muito e pouco.

REGISTRO DE QUANTIDADES E AS DIFERENTES POSSIBILIDADES DE REGISTRO E OS SÍMBOLOS NUMÉRICOS: Números de 0 a 4.

NOÇÃO DE POSIÇÃO: Ao lado, perto e longe.

MEDIDAS
·       TEMPO: Dia, noite, antes, durante, depois, agora, semana, mês e ano;
·       Manhã, tarde, noite, hoje, ontem e amanhã;
·       Sequência Temporal: logo após, muito depois, muito antes, um pouco antes e agora;

·       COMPRIMENTO:
Noções de comprimento: curto e comprido;
Noções de espessura: grosso e fino.

·      MASSA:
Medida arbitrária: grama.

·      CAPACIDADE:
Medida arbitrária: litro.

GEOMETRIA: A CRIANÇA E O ESPAÇO
·       Exploração e localização espacial;
·       Noções de em cima e embaixo;
·       Planificação dos sólidos através do contorno das faces.
·       Formas Geométricas: Triângulo.

CORES
·       Primárias: Amarelo, Azul e Vermelho;
·       Neutras: Branco e Preto;
·       Secundárias: Verde, Laranja e Roxo.


·           Classificar e seriar diferentes objetos e pessoas por critérios dados e próprios.



·           Diferenciar as quantidades.






·           Reconhecer, contar e registrar os números de 0 a 5;
·           Ter noção de adição;
·           Ter noção de subtração.

·           Identificar objetos ou pessoas nas diferentes posições.


·           Diferenciar dia e noite;
·           Ter noção de antes durante e depois;
·           Reconhecer no calendário o dia, semana, mês e ano.



·           Identificar e comparar objetos pelo comprimento e espessura.



·           Ter noção que alguns objetos são medidos por grama e por litro.
·           Utilizar medidas arbitrárias.


·           Deslocar-se no espaço sabendo se localizar;
·           Diferenciar objetos localizados em cima e embaixo;
·           Identificar as semelhanças e diferenças entre as formas geométricas encontradas na natureza;
·           Reconhecer e nomear o triângulo.

·           Classificar, identificar, nomear e associar as cores com elementos da natureza.




PLANEJAMENTO PRÉ II – MATEMÁTICA – 4º BIMESTRE

CONTEÚDO
OBJETIVO
ESTRATÉGIA
AVALIAÇÃO
CLASSIFICAÇÃO E SERIAÇÃO
a)     Segundo critérios da criança;
b)     Segundo critérios dados pelo professor.

RELAÇÕES ENTRE QUANTIFICADORES: O que tem um a mais (sucessor), o que tem um a menos (antecessor), o que tem a mesma quantidade.

REGISTRO DE QUANTIDADES E AS DIFERENTES POSSIBILIDADES DE REGISTRO E OS SÍMBOLOS NUMÉRICOS: Números de 0 a 5.
  • Ideia de juntar quantidade: adição;
  • Ideia de tirar quantidade: subtração.

NOÇÃO DE POSIÇÃO: À direita, à esquerda, mesmo sentido, sentido contrário.

MEDIDAS
·       TEMPO: Dia, noite, antes, durante, depois, agora, semana, mês e ano;
·       Manhã, tarde, noite, hoje, ontem e amanhã;
·       Sequência Temporal: logo após, muito depois, muito antes, um pouco antes e agora;
·       Duração e sucessão, rápido e lento.

·       COMPRIMENTO:
Medidas Arbitrárias: palmo, pé, passos;
Medida Arbitrária: Metro.

GEOMETRIA: A CRIANÇA E O ESPAÇO
·       Exploração e localização espacial;
·       Noções de em cima e embaixo;
·       Semelhanças e diferenças entre sólidos geométricos e figuras planas;
·       Formas Geométricas: Retângulo.

CORES
·       Primárias: Amarelo, Azul e Vermelho;
·       Neutras: Branco e Preto;
·       Secundárias: Verde, Laranja e Roxo;
·       Outras cores.


·           Classificar e seriar diferentes objetos e pessoas por critérios dados e próprios.



·           Diferenciar as quantidades.






·           Reconhecer, contar e registrar os números de 0 a 5;
·           Ter noção de adição;
·           Ter noção de subtração.

·           Identificar objetos ou pessoas nas diferentes posições.


·           Diferenciar dia e noite;
·           Ter noção de antes durante e depois;
·           Reconhecer no calendário o dia, semana, mês e ano.













·           Utilizar medidas arbitrárias.



·           Deslocar-se no espaço sabendo se localizar;
·           Diferenciar objetos localizados em cima e embaixo;
·           Identificar as semelhanças e diferenças entre as formas geométricas encontradas na natureza;

·           Reconhecer e nomear o retângulo.

·           Classificar, identificar, nomear e associar as cores com elementos da natureza.




 PLANEJAMENTO PRÉ II – GEOGRAFIA – 1º BIMESTRE

CONTEÚDO
OBJETIVO
ESTRATÉGIA
AVALIAÇÃO
O HABITAT DO HOMEM:
A SUPERFÍCIE TERRESTRE É O MEIO AMBIENTE DO HOMEM:
Os elementos do habitat do homem: água, ar, seres vivos, os objetos que são frutos do trabalho humano.

A ESCOLA COMO ESPAÇO DE RELAÇÕES:
Os elementos que fazem parte da escola.





·       Estabelecer algumas relações entre os elementos do meio ambiente e a qualidade da vida humana.



·       Reconhecer os elementos que fazem parte da escola.




PLANEJAMENTO PRÉ II – GEOGRAFIA – 2º BIMESTRE

CONTEÚDO
OBJETIVO
ESTRATÉGIA
AVALIAÇÃO
O HABITAT DO HOMEM:
A SUPERFÍCIE TERRESTRE É O MEIO AMBIENTE DO HOMEM: Por que e como os homens modificam e produzem o seu meio ambiente.

A ESCOLA COMO ESPAÇO DE RELAÇÕES
As relações de trabalho na escola.





·       Reconhecer como o homem modifica e produz o seu meio ambiente.




·       Identificar as relações de trabalho realizado na escola;
·       Reconhecer diferentes funções desempenhadas na escola.




PLANEJAMENTO PRÉ II – GEOGRAFIA – 3º BIMESTRE

CONTEÚDO
OBJETIVO
ESTRATÉGIA
AVALIAÇÃO
O HABITAT DO HOMEM:
A SUPERFÍCIE TERRESTRE É O MEIO AMBIENTE DO HOMEM: O trabalho social.

A ESCOLA COMO ESPAÇO DE RELAÇÕES:
Os espaços dos arredores da escola.






·      Estabelecer algumas relações entre o meio ambiente e as formas de vida que ali se estabelecem, valorizando a qualidade da vida humana.

·       Identificar os espaços aos arredores da escola.




PLANEJAMENTO PRÉ II – GEOGRAFIA – 4º BIMESTRE

CONTEÚDO
OBJETIVO
ESTRATÉGIA
AVALIAÇÃO
O HABITAT DO HOMEM:
A SUPERFÍCIE TERRESTRE É O MEIO AMBIENTE DO HOMEM: A satisfação e criação de necessidades: alimentação, vestuário, transporte, abrigo, etc.

A ESCOLA COMO ESPAÇO DE RELAÇÕES:
O trajeto escola – casa.








·         Estabelecer algumas relações entre o meio ambiente e as formas de vida de acordo com suas necessidades básicas, valorizando sua importância para a preservação das espécies e para a qualidade da vida humana.

·         Identificar o trajeto entre a escola e sua casa.



PLANEJAMENTO PRÉ II – HISTÓRIA – 1º BIMESTRE

CONTEÚDO
OBJETIVO
ESTRATÉGIA
AVALIAÇÃO
HISTÓRIA DO ALUNO:
·      Cronologia;
·      Criação e satisfação das necessidades;
·      Origem das coisas que o aluno precisa (quem faz, como faz, com o que faz, para que faz).

DATAS COMEMORATIVAS:
·      Carnaval;
·      Dia Internacional da Mulher;
·      Páscoa.




·       Conhecer a história de seu nascimento;
·       Compreender sua identidade;
·       Entender que é dependente de um adulto.



·       Conhecer o Contexto Histórico da data a ser comemorada.







PLANEJAMENTO PRÉ II – HISTÓRIA – 2º BIMESTRE

CONTEÚDO
OBJETIVO
ESTRATÉGIA
AVALIAÇÃO
HISTÓRIA DA FAMÍLIA:
·      Origem;
·      Criação e satisfação das necessidades;
·      Origem das coisas que a família precisa (quem faz, o que faz, como faz, para que faz).

DATAS COMEMORATIVAS:
·      Dia do Trabalho;
·      Dia das Mães;
·      Festa Junina;
·      Dia do Meio Ambiente

·       Conhecer a história da sua família;
·       Reconhecer todos os membros que compõem sua família;
·       Entender que alguns membros da família trabalham para a satisfação das necessidades;
·       Conhecer o modo de vida característico de seu grupo social;
·       Compreender a importância da família.

·       Conhecer o Contexto Histórico da data a ser comemorada









PLANEJAMENTO PRÉ II – HISTÓRIA – 3º BIMESTRE

CONTEÚDO
OBJETIVO
ESTRATÉGIA
AVALIAÇÃO
OS HOMENS DE NOSSO TEMPO
·       História de diferentes homens – os trabalhadores anônimos;
·       Homens de todas as classes, todos que fazem a história de nosso tempo.

DATAS COMEMORATIVAS
·      Dia dos Pais;
·      Independência do Brasil.






·       Interessar-se e demonstrar curiosidade pelo mundo social;
·       Conhecer o modo de vida característico de diferentes grupos sociais;
·       Identificar e compreender a importância dos trabalhadores anônimos.

·       Conhecer o Contexto Histórico da data a ser comemorada.












PLANEJAMENTO PRÉ II – CIÊNCIAS 1º BIMESTRE

CONTEÚDO
OBJETIVO
ESTRATÉGIA
AVALIAÇÃO
NOÇÕES DE ASTRONOMIA: SOL como fonte primária de energia, luz e calor.

TRANSFORMAÇÃO E INTERAÇÃO DA MATÉRIA EM ENERGIA: ECOSSISTEMA: Relação de interdependência (sol, água, solo, seres vivos).

SERES VIVOS:
VEGETAIS E O ECOSSISTEMA:
·                    Características gerais e Diversidade;
·                    Vegetais superiores;
·                    Órgãos vegetativos: raiz, caule e folha – relações com o meio e com o homem;
·                    Órgãos de reprodução – flor, fruto e semente – relações com o meio e com o homem;
·                    Os vegetais e a saúde do homem.


·      Reconhecer o Sol como fonte de energia, luz e calor;




·      Identificar as necessidades vitais dos Seres Vivos e perceber sua interdependência;



·      Reconhecer os vegetais como Seres Vivos;
·      Identificar as partes das plantas;
·      Perceber a importância dos vegetais para a saúde do homem.




PLANEJAMENTO PRÉ II – CIÊNCIAS 2º BIMESTRE

CONTEÚDO
OBJETIVO
ESTRATÉGIA
AVALIAÇÃO
NOÇÕES DE ASTRONOMIA:
·      Movimento da Terra;
·      Noções de movimento;
·      Com relação ao Sol: Nascente e Poente.

TRANSFORMAÇÃO E INTERAÇÃO DA MATÉRIA EM ENERGIA:
Água e Ecossistema:
·      Onde é encontrada;
·      Ciclo da água (diferentes formas que ela apresenta);
·      Água: propriedades e importância;
·      Poluição e contaminação da água;
·      Como o homem a utiliza para satisfazer suas necessidades.

 ANIMAIS E O ECOSSISTEMA:
·                    Características Gerais: habitat, alimentação, revestimento do corpo;
·                    Diversidade: animais domésticos, selvagens, silvestres;
·      Grandes grupos: Vertebrados/Invertebrados;
·      Relações com o homem;
·      Os animais e a saúde do homem.




·       Ter Noções dos movimentos da Terra;
·       Diferenciar o Sol Nascente do Poente.





·       Listar os locais onde a água pode ser encontrada;
·       Identificar os diferentes estados da água;
·       Reconhecer a água como fonte importante de vida;
·       Conscientizar-se sobre os cuidados com a água (não poluição);
·       Identificar a utilização da água no dia a dia.


·       Estabelecer relação entre diferentes espécies de animais, suas características e suas necessidades vitais;
·       Diferenciar animais vertebrados de invertebrados;
·       Valorizar a vida nas situações que impliquem cuidados prestados a animais e plantas;
·       Perceber a relação dos homens com os animais.





PLANEJAMENTO PRÉ II – CIÊNCIAS 3º BIMESTRE

CONTEÚDO
OBJETIVO
ESTRATÉGIA
AVALIAÇÃO
NOÇÕES DE ASTRONOMIA:
·      Outros Corpos Celestes Iluminados: satélites, planetas, estrela;

TRANSFORMAÇÃO E INTERAÇÃO DA MATÉRIA EM ENERGIA:
SOLO E ECOSSISTEMA:
·           Composição do solo (rochas, minerais e húmus);
·           Relações entre o solo e a água (evaporação, dissolução erosão...);
·           Relações entre o solo e o ar;
·           Poluição e contaminação do solo;
·           Como o homem utiliza o solo para satisfazer suas necessidades.

HOMEM:
·           Características gerais;
·           Trabalho;
·           Ação do homem na natureza.

·      Reconhecer alguns satélites, planetas e estrelas.






·      Identificar as características do solo;
·      Estabelecer relação entre o solo e a água;
·      Estabelecer relação entre o solo e o ar;
·      Conscientizar-se para a não contaminação e poluição do solo;
·      Valorizar a importância da utilização do solo para satisfazer suas necessidades.


·      Conhecer as características gerais do grupo social em que o homem está inserido;
·      Perceber a ação do homem na natureza.




PLANEJAMENTO PRÉ II – CIÊNCIAS 4º BIMESTRE

CONTEÚDO
OBJETIVO
ESTRATÉGIA
AVALIAÇÃO
NOÇÕES DE ASTRONOMIA: Como o homem utiliza o conhecimento do universo para satisfazer sua necessidade.

TRANSFORMAÇÃO E INTERAÇÃO DA MATÉRIA EM ENERGIA:
AR E ECOSSISTEMA:
·      Atmosfera: condição de vida;
·      Vento: aquecimento e resfriamento;
·      Ar e seres vivos: fotossíntese, respiração e cadeia alimentar;
·      Poluição e contaminação do ar;
·      Como o homem utiliza o ar para satisfazer suas necessidades.

 A SAÚDE E MELHORIA DE VIDA:
·      O Sol e a saúde do homem;
·      Clima: seco/quente,          úmido/temperado/frio;
·      Vestuário (necessidade do homem).






















·      Identificar o conhecimento que o homem possui sobre o universo para satisfazer suas necessidades.





·      Entender a importância do ar para sua existência;
·       Diferenciar ar de vento;
·       Estabelecer relação entre o ar e os seres vivos;
·       Conscientizar-se para a não contaminação e poluição do ar;
·       Valorizar a importância da utilização do ar para satisfazer suas necessidades.




·       Estabelecer relação entre o sol e a saúde do homem;
·       Diferenciar os tipos de clima;
·       Identificar as características dos vestuários de acordo com a situação climática.






PLANEJAMENTO PRÉ II – RECREAÇÃO – 2º BIMESTRE

CONTEÚDO
OBJETIVO
ESTRATÉGIA
AVALIAÇÃO
JOGOS DE CONSTRUÇÃO
        Coordenção fina;
        Coordenação ampla;
        Equilíbrio;
        Lateralidade;
        Organização e Orientação espacial.



   Ampliar a coordenação motora ampla e fina;
   Participar de atividades lúdicas envolvendo lateralidade, equilíbrio, orientação espacial e temporal.




 PLANEJAMENTO PRÉ I – ARTE – 1º BIMESTRE


CONTEÚDO
OBJETIVO
ESTRATÉGIA
AVALIAÇÃO

ANÁLISE HISTÓRICA DO MODO DE RELAÇÃO DOS HOMENS COM OS OBJETOS E A REALIDADE:
 Característica da forma e do espaço em relação à posição – horizontal e vertical; proporção – tamanho; movimento – repetição.
 Ilustrações (desenho livre).

ELEMENTOS VISUAIS:
     Forma.

COMPOSIÇÃO:
 Desenho;
 Pintura.






  Classificar os objetos quanto à forma, posição e tamanho;
  Expressar-se por meio de desenho livre.

  Expressar-se por meio de desenhos com diferentes formas.

  Expressar-se por meio de desenho e pintura.